Fin de Año

¡FELIZ NOCHE VIEJA Y PRÓSPERO AÑO 2013!

Noches de lobos

De vez en cuando apetece escuchar cuentos en las noches de invierno mientras se está tumbado en la cama o acurrucado en un confortable sillón. El siguiente cuento trata sobre los lobos y las estrellas en los parajes de Galicia. Escuchemos con atención:

Un cuento de Navidad

La Navidad se presta para aflorar sentimientos positivos y consolidar valores éticos. El siguiente cuento infantil trata del egoísmo como antítesis del altruismo, individualismo frente a solidaridad. 

Esplendor de una basílica

Si quieres conocer la segunda basílica más grande y una de  las más antiguas de Roma, pulsa en la imagen de arriba y descubre su belleza. Es la basílica de San Pablo Extramuros.

La nueva educación virtual

La educación 3.0 está a la vuelta de la esquina. Esta propone una enseñanza a distancia de naturaleza social y cooperativa, en la que el alumno cobra protagonismo con su actividad on-line constructora de nuevos aprendizajes.

Leamos atentamente el siguiente manual: Evolución y retos de la educación virtual.

Hechos y rituales navideños

¿Qué es la Navidad?. En la siguiente presentación se puede conocer la respuesta con todos los matices: 

Elementos de la navidad from txemy

Los Evangelios

 Estamos celebrando el nacimiento e infancia de Jesucristo. De paso, sería conveniente conocer la estructura y el contenido del Nuevo Testamento. Pulsa en la imagen de arriba y conócelo más a fondo.

¡Viva la Navidad!

Que el espíritu de la Navidad nos cubra con los mejores deseos de felicidad, paz, salud y trabajo.

La nueva escuela

 Con el debate sobre la polémica ley Wert se abren nuevas ideas que permiten dilucidar el fracaso del actual sistema educativo así como la implementación de otro modelo educativo (LOMCE), el cual tampoco aporta soluciones pragmáticas a todos los males de la educación formal.

 El pedagogo Francesco Tonucci nos brinda un planteamiento más abierto, menos homogéneo y más flexible en el que el alumno cobra libertad de pensamiento y de acción sobre la gestión de su aprendizaje. Tonucci considera necesario un cambio de modelo: del educativo actual a otro que tenga en cuenta las competencias del niño,  donde haya que escucharlo y conseguir que compartan sus conocimientos con los demás compañeros y haya que prepararlo para la vida en sociedad.

 El pedagogo dice que “la escuela tiene que estar ajustada a sus necesidades, en la cual se haga más en menos tiempo. No puede ser que tras seis horas de clase los niños lleguen a casa con deberes. Los niños tienen que hacer cosas en casa, pero cosas que sepan hacer ellos solos. Si todos los niños hacen las mismas actividades y ven la misma tele luego en la escuela no tienen nada que contar a sus compañeros”.
Afirma que si nos centramos en lo que se sabe hacer, mas que en lo que no somos capaces de llevar a cabo, tendremos niños mas motivados y menos frustrados que ayudarán a un futuro a crear personas más seguras de si mismas.

 Por último, el especialista mantiene que “la escuela debe ser un lugar bello, donde se pueda respirar cultura, haya música, arte, sea agradable y cómoda. Debe preocuparse por ofrecer a todo el mundo aquellas bases, aquellas motivaciones, aquellos modelos culturales imprescindibles para construirse en patrimonio de conocimiento, habilidades y competencias".

Veamos el siguiente reportaje sobre su ideario:

Bicentenario de los Hnos Grimm

El 20 de diciembre de 1812 apareció la primera edición de los cuentos recopilados por los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, un libro destinado a convertirse en uno de los más conocidos del mundo. Desde entonces los cuentos de los hermanos Grimm, como se les conoce, han sido traducidos a 170 idiomas y desde 2005 la primera edición, que se encuentra en Kassel (centro de Alemania) forma parte del Patrimonio Cultural de la Humanidad.  El bicentenario de esa primera edición servirá en Alemania para dar comienzo al llamado Año Grimm, que se prolongará durante todo 2013 y que tendrá como epicentro Kassel, ciudad en la que vivieron los dos hermanos entre 1798 y 1841.

Veamos el siguiente cuento con moraleja:

 

Descubriendo el reino vegetal

Si te interesa la Botánica Aplicada, utiliza el herbolario de la Universidad de Alicante como  guía de aprendizaje en el reino vegetal. Pulsa en la imagen de abajo.

También se puede consultar la estupenda guía visual en el herbolario de la universidad de Granada.

El enroque en la escuela

Un total de 415 eurodiputados, más de la mitad de los que ocupan los escaños del Parlamento Europeo, suscribieron una declaración a favor de introducir el ajedrez en las escuelas. El documento fue fruto de una iniciativa de la Unión Europa de Ajedrez (ECU), con la que la comunidad ajedrecística se había volcado en los últimos meses. Al final, la eurocámara la aprobó porque considera (y considera bien) que el ajedrez fomenta "la concentración, la paciencia y la persistencia", entre otras virtudes. De vez en cuando, la humanidad da un paso en la dirección correcta. No obstante,  esta declaración de intenciones por parte de la eurocámara aún no acaba de cuajar en nuestro Parlamento Nacional como una propuesta formal y válida en el ámbito educativo, más allá del oportunismo extraescolar.

 Véase el documento anexo  sobre el Proyecto de trabajo en el CEIP “La Anunciación” de Valverde de Mérida".

En el siguiente audio podemos apreciar la opinión del periodista y experto ajedrecista Leontxo García sobre  las tentativas por implantar el ajedrez en la escuela, entre otras noticias.

Picudo y mortal

Rhynchophorus ferrugineus (Olivier, 1790) es un coleóptero perteneciente a la superfamilia Curculionoidea que afecta a especies vegetales de la familia Palmae. Originario del Sureste Asiático se detectó en Granada en 1993, expandiéndose posteriormente por toda la cuenca mediterránea provocando la muerte de millones de palmeras, especialmente de Phoenix canariensis (palmera canaria) y P. dactylifera (palmera datilera).

El picudo rojo se considera organismo de cuarentena en la Unión Europea, por lo que está sometido a una legislación específica centrada en la adopción de medidas de emergencia para evitar la propagación de esta plaga por los países miembros, así como de medidas restrictivas para la importación de palmeras desde determinados países.

El ciclo biológico se completa en una única palmera hospedante, pudiéndose localizar individuos de las diferentes fases durante todos los meses del año. Los adultos de este gran coleóptero, que alcanza un tamaño de 2 a 5 cm, se distinguen por su vistosa coloración pardo-rojiza con un número variable de manchas negras en la parte dorsal del tórax y líneas oscuras sobre los élitros. Su característico rostro, en forma de pico muy prominente y suavemente curvado, marca el dimorfismo sexual, ya que el macho tiene una cresta de pelos sobre el extremo del mismo. El insecto adulto se alimenta succionando jugos de los tejidos vegetales. Tras el apareamiento, las hembras realizan la puesta aprovechando las heridas u orificios presentes en las partes blandas de la corona de la palmera. Depositan entre 300 y 500 huevos por puesta, de forma aislada y protegidos entre los tejidos vegetales de la palmera.

 Transcurridos unos días, aparecen las larvas que son ápodas, de color amarillo blanquecino y presentan una gran cápsula cefálica parda con potentes mandíbulas dispuestas horizontalmente. Las larvas, son muy voraces y se alimentan de todo material vegetal que localizan tanto en la corona como en el tronco.

Las larvas en su último estadio alcanzan aproximadamente los 5 cm de longitud y 2 cm de grosor, localizándose en las zonas de inserción de las hojas con el tronco para proceder a la pupación. Para ello, a partir de las fibras vegetales de la palmera, construyen un capullo cilíndrico de 4 a 6 cm donde sufren una metamorfosis completa que dura entre 15 y 30 días y que dará lugar al adulto. Antes de emerger, el insecto adulto permanece varios días en el capullo endureciendo su tegumento. Tras su emergencia, si todavía dispone de material vegetal que asegure su alimentación, permanecerá en la palmera hospedante; en caso contrario colonizará otro ejemplar próximo.

La fase adulta presenta hábitos sedentarios diurnos y, aunque prefiere colonizar nuevos ejemplares trepando desde el suelo, la falta de alimento, les puede impulsar a desplazarse largas distancias en vuelo atraídos por feromonas de agregación emitidas por individuos de su misma especie o por otras sustancias volátiles (kairomonas), emitidas por las palmeras podadas o con heridas. La época de vuelo depende de las condiciones climáticas del año.

En octubre ya se detectó en Caravaca de la Cruz una palmera con este escarabajo, y saltóla voz de alarma. Leer en "Picudo rojo en Caravaca" 

El siguiente documental evidencia su poder destructivo:

El escarabajo verde - Escarabajo de destrucción masiva

• El escarabajo verde - Escarabajo de destrucción masiva

Ciberbasura

 El rápido progreso tecnológico genera millones de toneladas de aparatos como desechos. Estos constituyen un fuente de ingresos precarios en los grandes vertederos de África y Asia, así como una destacada fuente de contaminación y de enfermedades. El negocio de la chatarra conlleva a la exposición a sustancias tóxicas como los metales pesados (plomo, cobre, mercurio, cadmio y zinc) y vapores de hidrocarburos.

 En el siguiente reportaje, emitido por TVE en el programa "En Portada", podemos observar las condiciones de vida insalubres de jóvenes en  Agbogbloshie, a las afueras de Accra, la capital de Ghana.

Las águilas del country

Hoy conmemoramos el éxito de la mítica banda californiana: The Eagles. En 1976, el tema "Hotel California" catapultó a la fama al grupo y a su estilo country-rock sureño. Recordémoslo:

Nuestra norma suprema

Hoy celebrados la ratificación de la Carta  Magna por el pueblo soberano. Pulsa en la imagen de abajo para llegar a conocer mejor nuestra Norma Suprema.

Veamos de paso un recordatorio de nuestra primera Constitución, La Pepa:

Sin barreras

  

 La discapacidad es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia: pérdida o anormalidad funcional) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para cualquier ser humano. Se caracteriza por insuficiencias o excesos en el desempeño y comportamiento en una actividad rutinaria, que pueden ser temporales o permanentes, reversibles o irreversibles y progresivos o regresivos.

 El diagnóstico de una persona con discapacidad deberá formularse atendiendo a la deficiencia que la origina y a las consecuencias que puedan derivar en minusvalía. A pesar de que la representación pueda inducir a la idea de que se trata de una relación causal directa y lineal no es tan simple pues pueden darse situaciones en que las que la deficiencia no cause discapacidad pero si minusvalía, como por ejemplo el caso de una desfiguración facial, que si bien no produce dificultad alguna en la capacidad de la persona genera ciertos inconvenientes en la relación con los demás creando una situación de desventaja, esto es una minusvalía, del mismo modo puedan darse numerosas situaciones en que la cadena (enfermedad-deficiencia-discapacidad-minusvalía) se rompa, sin que por ello pierda su funcionalidad.

 Se clasifican en nueve grupos: de la conducta, de la comunicación, del cuidado personal, de la locomoción, de la disposición del cuerpo, de la destreza, de situación, de una determinada aptitud y otras restricciones de la actividad. 

Pongámonos en la piel de ellos: 

Hipotálamo alterado

 Los mecanismos básicos que regulan el balance energético residen en el SNC a distintos niveles del encéfalo. El hipotálamo es la parte del SNC más estudiada e importante en relación con la regulación de la ingesta alimentaria.  El hipotálamo está encargado del control y regulación del almacenamiento y la utilización de sustratos energéticos por parte de las células del organismo así como de la ingesta de alimentos. Para ello existen conexiones neuronales entre el hipotálamo y la hipófisis, para interactuar con la regulación endocrina; el área posterior del cerebro, con el fin de modular los reflejos de la ingesta, y el área frontal del cerebro, para influir sobre el comportamiento voluntario.

 Se han descrito numerosos neurotransmisores y neuromoduladores que actúan a escala cerebral y afectan tanto al control del metabolismo energético como de la ingesta. Muchas de estas moléculas se ven sometidas a poderosas influencias endocrinas, sobre todo a través de la leptina, la insulina y los glucocorticoides, y fluctúan según los estados fisiológicos y el ritmo circadiano. 

 Las partes medial (MH) y lateral (LH) del hipotálamo ejercen acciones sobre el SNA que parecen opuestas. Así, la estimulación del MH, incluyendo el PVN, inhibe la ingesta, aumenta la termogénesis facultativa y reduce la utilización de glucosa en el músculo esquelético, mientras que la estimulación del LH estimula la ingesta e incrementa el tono del SNP. En este sentido, se ha relacionado inversamente el tono simpático con la ingesta. 

 Numerosos estudios, utilizando lesiones puntuales en el hipotálamo o la administración intracerebroventricular de agonistas y antagonistas de los neurotransmisores hipotalámicos, han demostrado que existen circuitos neuronales que operan a nivel del hipotálamo con el fin de regular el apetito. (Fuente: "Sistema nervioso y obesidad" de F. Milagro, I. Marques-Lopes. Dpto de Fisiología y Nutrición. Universidad de Navarra).

 Los roedores y las personas obesas muestran un patrón de lesiones en el hipotálamo, una estructura cerebral relacionada con el apetito y el balance de energía. Dos estudios publicados esta semana en "The Journal of Clinical Investigation" constatan la presencia de 'cicatrices' en algunos núcleos de esta región y una disminución del recambio neuronal.

 La obesidad provoca cambios en el organismo que van más allá del depósito excesivo de grasa. Las personas que la padecen, así como los animales, sufren alteraciones en los sistemas de mantenimiento del balance energético y experimentan inflamación en los tejidos -cosa que les predispone a varias enfermedades-. Ambos fenómenos podrían estar relacionados aunque falta saber cómo.

Un grupo de investigadores de la Universidad de Washington (Seatle, EEUU) ha analizado la aparición de inflamación en el hipotálamo de roedores con obesidad inducida por la dieta y ha observado que los signos de inflamación aparecen durante las primeras 24 horas del inicio de la alimentación rica en grasas.

Aunque estos cambios son incialmente una respuesta de protección y se pueden revertir con un cambio en la dieta, los autores confirmaron que si se mantenía la ingesta de grasa la inflamación se volvía permanente. Además, observaron también un aumento de la gliosis o, lo que es lo mismo, la proliferación de astrocitos como respuesta a la aparición de daños en el tejido nervioso; una especie de "cicatriz".

 Este último fenómeno, constatado en el hipotálamo de los roedores, también se vio en humanos, que mostraban signos de gliosis en una resonancia magnética. Estas pruebas "sugieren que la obesidad, tanto en personas como en ratones, está asociada con daño neuronal en una región del cerebro crucial para el control del peso", indican los autores.

 Otro estudio, publicado en la misma revista y firmado por investigadores del Beth Israel Deaconess Medical Centar y la Escuela de Medicina de Harvard (ambos en EEUU), muestra cambios en el hipotálamo que complementan a los anteriores. En este caso, los responsables se centraron en el recambio neuronal de uno de los núcleos hipotalámicos que controlan el peso y el apetito (el núcleo arcuato).

Trabajando con ratones, observaron que las neuronas implicadas en la regulación del balance de energía son sustituídas, en condiciones normales, cada cuatro a 12 semanas. Pero, como explica el trabajo, "la remodelación de estas neuronas hipotalámicas está suprimida en los roedores con obesidad inducida por la dieta".

 Aunque las causas de este fenómeno no están claras, los autores señalan que "debe desempeñar un papel en la disfunción hipotalámica observada en la obesidad" y sugieren, además, que las alteraciones que esta enfermedad provoca en el cerebro "van más allá de cambios en la actividad de las neuronas existentes e implican la regulación de los circuitos nerviosos".(Fuente: Diario El Mundo 28-12-2011)

* Nota de humor:

Ruta por Europolis

Si quieres dar un paseo entretenido por la Unión Europea mientras aprendes datos y anécdotas, pulsa en la imagen de abajo.

Amores letales

Última entrada sobre violencia machista en la que se  invita a reflexionar sobre la rehabilitación de los maltratadores, según muestra el siguiente cortometraje dirigido por Icíar Bollaín en el año 2000:

Stop al maltrato femenino

 Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar la muerte de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana. Minerva y María Teresa previamente fueron encarceladas, violadas y torturadas en varias ocasiones.

 Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de un precipicio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia.

 El dictador Trujillo además de utilizar el terror político y la intimidación con la oposición mantenía un comportamiento controlador y machista con las mujeres jóvenes a las que no dudaba en perseguir para obtener favores sexuales. Si éstas no accedían a sus requerimientos se corría el riesgo de que se incautaran los bienes materiales de sus familias o directamente se las consideraba enemigas del régimen. (Fuente: Educando en Igualdad)

 

 

 

Haz el siguiente test para detectar y frenar la violencia de género: El semáforo de la violencia. 

Veamos el siguiente vídeo, el cual delimita la pertenencia del propio cuerpo: