Acerolas, deliciosas bayas de otoño

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL ACEROLO

(Haz clic sobre los círculos azules)

El discreto búho chico

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL AUTILLO EUROPEO

(Haz clic en los círculos rojos de las fotos)

Hablemos de aves urbanas

Escuchamos este capítulo dedicado a las aves  de ciudad. En "Ciencia al cubo" de Radio 5.

Estrategias y enfoque del currículo Learning

Ese pequeño y vivaz verdecillo

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL VERDECILLO COMÚN O CHAMARÍN

(Haz clic en los círculos rojos de las fotos)

El variopinto abejaruco

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL ABEJARUCO

(Cliquea en los círculos rojos de las fotos)

El invisible y noctámbulo chotacabras

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL CHOTACABRAS

(Pasa el ratón y cliquea en las fotos)

En compañía de mirlos

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DEL MIRLO COMÚN

(Pasa el ratón y cliquea en las imágenes)

Pautas para ser feliz

Cortometraje de animación sobre la felicidad

Afrontar un examen

 "El prestidigitador" (2006) es un cortometraje de Hugo Sanz, profesor de instituto y cineasta, que nos muestra los temores de un joven a la hora de afrontar un examen, la decisión que toma para no defraudar a su madre y la lección que aprende con dicha elección. Es una pieza simpática y con moraleja.

En el siguiente vínculo se puede obtener la ficha didáctica: EL PRESTIDIGITADOR.

Aprendiz de alfarero

Cortometraje de animación sobre el oficio del alfarero, en el que se pone en práctica la competencia de "aprender a aprender".

La proyección corpórea del verbo

Un completo relato sobre el sentido la existencia a través de la palabra.
(LA VOZ SILENCIOSA narra el relato de Yaneth Hernández)

Se va conociendo el percal

Nuestra paloma torcaz

PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE LA PALOMA TORCAZ

(Haz clic en las fotos que rodean a la imagen central)

Palabras que emocionan

El Emocionario es un manual ilustrado que ayuda a identificar, expresar y gestionar las emociones de los niños/as. En la web "palabras aladas" se puede hallar información más detallada.

¿Qué son las energías no renovables?

Para hacer hincapié sobre el origen y uso de las fuentes de energía no renovables, a fin de abandonarlas paulatinamente, basta con hacer clic en la imagen inferior:

Leishmania visita a los gatos

La leishmaniasis es una enfermedad parasitaria transmitida por mosquitos del género Phlebotomus. Es muy común que afecte a perros, pero también lo hace en felinos como el gato doméstico.

* Véase en enlace explicativo: "Leishmaniosis en gatos " de Eroski Consumer.

El siguiente audio nos explica cómo ocurre en los gatos así como las medidas de tratamiento y prevención:

Leishmania en gatos

Vivir en ambientes heterogéneos

 Los ambientes o paisajes que son decididamente discontinuos, es decir, los ambientes irregulares formados por una mezcla de recursos bastante diferentes, se denominan ambientes "heterogéneos"; al contrario, aquellos que presentan recursos semejantes o bien mezclados se denominan "uniformes" u "homogéneos". En este tipo de ambientes un organismo determinado puede desplegar estrategias de alimentación en función  de su presupuesto energético y tiempo disponible.

 Frecuentemente, un organismo de un ambiente heterogéneo explota sólo una parte del mosaico ambiental mientras que otros distintos están especializados en usar cada uno de los tipos de mancha o parcela. No obstante, a medida que disminuye  el grado de diferencia entre zonas, aumenta la ventaja de los organismos con requerimientos poco concretos. En este sentido, los organismos tienden a explotar los recursos de manera fina o gruesa en virtud de varios factores como el tamaño del organismo (por ej. los animales pequeños y las plantas, generalmente los explotan de manera más gruesa), disponibilidad de tiempo, proximidad y variedad de alimento, balance energético, distancia entre zonas, etc.

 Los organismos que dedican cantidades desproporcionadas de tiempo en distintas zonas se dice que utilizan sus ambientes (mejor denominarlos, medios naturales) a manera de grano grueso; pero cuando utilizan los recursos en las mismas proporciones a como los encuentran, se dice que lo hacen a grano fino.

 En un medio más irregular parece que resulta más eficaz ,en términos de compensación energética (búsqueda-captura-ingestión del alimento como recurso), adoptar una estrategia intermedia por un determinado organismo que la especialización en los lugares o en las presas (hecho observado en aves insectívoras de un bosque mixto). Sólo en los casos de concentración extrema de alimento resulta útil especializarse en un tipo de alimento concreto. Así, muchos loros están estrictamente especializados respecto a los frutos y néctares; cuando estos alimentos están presentes, son abundantes y muy densos. Estos recursos excepcionalmente ricos en energía merecen la pena ser buscados; una vez localizados, los dividendos a obtener son relativamente grandes.

 En un ambiente de grano fino, un animal lleva a cabo la búsqueda de todos los tipos de alimento simultáneamente, mientras que las presas  son perseguidas, capturadas e ingeridas individualmente. Los tipos de presa, según el depredador, van desde los que aportan una captura máxima por unidad de tiempo (y/o energía) hasta los que aportan un rendimiento mínimo, es decir, desde las especies cuya captura requiere un gasto mínimo por caloría asimilada hasta las que requieren un gasto máximo. Es evidente, que la dieta incluye  el tipo de presa más compensador. Aunque no se puede generalizar sobre la dieta de un animal a partir de este modelo, ocurre que en ambientes productivos se podrían utilizar de una manera más especializada que los menos productivos; análogamente, los animales que dedican poco esfuerzo a la búsqueda de sus presas deben estar más especializados que los que presentan proporciones más altas entre tiempo empleado en la búsqueda y el consumido en la persecución. Por tanto, las condiciones de baja probabilidad de encontrar alimento o elevado tiempo de su búsqueda, requieren generalización (aquí radica el éxito de las especies oportunistas en ambientes nuevos o uniformes, frente a otras  más especializadas); al contrario, una esperanza alta de encontrar alimento (bajo tiempo medio de búsqueda por alimento), permite cierto grado de especialización.

 De la argumentación anterior se puede deducir que los ambientes, o medios en sentido estricto, poco alterados u homogeneizados por la acción humana (medios antrópicos) cuentan con organismos poco especializados, generalistas, poco exigentes con el tipo de alimento, de multiplicación exponencial y de vida muy corta; al contrario que los ambientes naturales, que tienden a mayor biodiversidad, heterogeneidad, especialización, estabilidad y productividad.

Los planetas externos

Los planetas exteriores, alojados más allá del gran cinturón de asteroides, son gigantes compuestos de fluidos (hidrógeno y helio principalmente), excepto el último y degradado planeta, enano y rocoso, denominado Plutón.

Aprender a cuidarnos

  En la siguiente web de Educarex se halla un completo set de juegos y de orientaciones sobre alimentación e higiene diaria. Muy apropiado en la educación para la salud de los niños/as.

Haz clic en la imagen inferior:

Acción solidaria con los sordos

Veamos como todo un pueblo aprende el lenguaje de signos para dar una gran sorpresa a un vecino.

La vida en una charca

 

 No hace falta alejarse mucho para alcanzar una charca, laguna o poza (natural o artificial). En estos efímeros y someros medios acuáticos, podemos hallar una rica biodiversidad constituida por comunidades de animales y plantas muy compenetradas (biocenosis).

 Con frecuencia resulta difícil el drenaje de las depresiones del terreno, alimentadas por la lluvia, y el agua llega a encharcarse mansamente. Los pequeños remansos de los bosques se denominan turberas o tremedales, a diferencia de áreas más extensas y sin arbolado como los pantanos y marismas.

 El borde de una charca o laguna suele estar poblado de carrizos y juncales, provistos de raíces muy tenaces y tallos huecos. La orla de vegetación macrofítica se va adentrando en el agua, año tras año, colonizando nuevas zonas; así la charca se va reduciendo de tamaño. La orilla se va desecando de una manera lenta y progresiva para facilitar la instalación de plantas de mayor porte como sauces, tarayes y alisos. Por último, vienen los árboles como álamos y olmos junto junto a la maleza propia de estas zonas menos húmedas.

 Cuando el agua se mantiene en calma se puede ver una película verde formada por algas, así como lentejas de agua (gén. Lemna).

 Entre las plantas acuáticas se pueden hallar numerosos animales minúsculos, visibles con una lente de aumento o lupa, dando saltos y movimientos rápidos (larvas y protozoos). Algunos de ellos parecen tener un solo ojo como los mitológicos gigantes griegos, por este detalle se los conoce como Cyclops. Con suerte se puede ver algún cangrejo de río, marchando perezosamente sobre sus patas articuladas o bien detenido sobre una roca sumergida si el agua es muy profunda. Un ejemplar adulto puede llegar a medir diez centímetros de longitud.

 Por otro lado, se ven buscando alimento a los zapateros, insectos de cuerpo largo sobre patas muy finas que parecen zancos, deslizándose sobre la superficie del agua a modo de briosos patinadores.

 El garapito  o  barquerito (Notonecta glauca) es un voraz insecto de un centímetro de longitud que nada sobre su espalda y tiene forma de quilla de bote. Nada con movimientos rápidos y ataca a sus presas, a veces de mayores que él, gracias a sus poderosas mandíbulas.

 También se pueden ver, revoloteando, las libélulas y los caballitos del diablo (orden Odonatos) que besan un momento el agua y se remontan de nuevo. Tienen cuatro grandes alas horizontales, a veces transparentes y tornasoladas, y un cuerpo largo con brillo metálico. Van buscando comida o bien depositando sus huevos en la superficie del agua. De los huevos nacen ninfas que se alimentan de invertebrados y pequeños vertebrados (renacuajos y peces). Cuando han alcanzado la edad de vivir fuera del agua se encaraman por el tallo de una planta para convertirse en adultos alados.

Sobre el fondo del légamo de las aguas poco profundas se pueden descubrir conchas de moluscos. Véase este muestrario:

Conchas de 2) Pseudamnicola (Pseudamnicola) subproducta (Paladilhe, 1869).
3) Peudamnicola (Corrosella) hinzi Boeters 1986.
4) “Islamia” coronadoi (Bourguignat, 1870) holotipo.
5) Islamia pallida Arconada & Ramos, 2006 holotipo.
6) Potamopyrgus antipodarum (Gray, 1843).
7) Bithynia (Bithynia) tentaculata (Linnaeus, 1758).
8) Lymnaea stagnalis (Linnaeus,1758).
9) Stagnicola palustris (Müller, 1774).
10) Galba truncatula (Müller 1774).
11) Radix auricularia (Linnaeus, 1758).
12) Radix balthica (Müller 1774).
(Fuente de la figura y denominaciones: "Moluscos de agua dulce de Madrid". J. Soler, D. Moreno y otros. Graellsia, 62(número extraordinario): 201-252.  Año 2006)

Desmontando prejuicios

Derribemos los prejuicios en un segundo

* Reflexión:

Jugar a las emociones con autistas

 El proyecto Even Better surge para facilitar la enseñanza de emociones y habilidades sociales a niño/as con síndrome de Asperger y otros transtornos del espectro autista.

Por ejemplo, se pueden conocer un par de juegos sobre las emociones haciendo clic en cada una de las imágenes inferiores:

Los secretos del oro

Las nanopartículas de oro presentan importantes aplicaciones en biomedicina, electrónica y óptica, debido a sus peculiares características químicas y fototérmicas.

El siguiente vídeo de la Fundación Descubre nos muestra su utilidad en el tratamiento de enfermedades como el cáncer:

Un hotel sin límites

 Imaginen que existiera un hotel que dispone de infinitas habitaciones y que están todas ocupadas. Barajando lo ilimitado que resulta ser, ¿tendría cabida para nuevos inquilinos?

Este ilustrativo vídeo nos enseña cómo se las apaña la recepcionista para alojar a enésimos turistas:

(Canal de Ciencias: QuantumFracture)